Adaptações em Sala de Aula para estudante com TEA

Dentro do processo do aprendizado do aluno de Inclusão é necessário o emprego de ferramentas, que vem proporcionar planejamento e efetividade. É fundamental que toda a equipe pedagógica envolva-se no acompanhamento do processo de evolução do estudante, com o traçar de metas, objetivos, avaliação diagnostica, plano de ensino e metodologias diferenciadas.
Conhecer o estudante – família (comportamento em casa), médicos que o acompanham, profissionais especializados,terapias , terapeutas...
1. Comportamento – Agressividade, birra, insegurança
2. Locomoção - utiliza-se de transporte coletivo, como é sua reação
3. Gostos - seus interesses, seus focos...
4. Sono - eficácia, quantas horas
5. Seletividades alimentar
6. Adaptação de Materiais – (lápis, cadeira, mesa, apoio para os pés, plano inclinado)
7. Uso de medicação
8. DPS – Qual área? Hiper/ Hipo?

Conhecer - Competências/ Habilidades
1 Comunicação – Linguagem expressiva (fala) Receptiva (compreensão) verbal, semi verbal, ecolalia
2 Habilidades Sociais – Contato com o outro, como reage as regras sociais;
3 Habilidades para brincar – como manipula o brinquedo, brinca com os brinquedos de forma funcional, tem fixação por determinado brinquedo;
4 Habilidades motoras – eficiência motriz, andar pelos espaços, motricidade fina/global;
5 Processamento Sensorial – Visual, auditivo, gustativo, Tátil, olfativo;
6 Estereotipias – quais? quando?
7 Acadêmica – Língua portuguesa, Matemática... (Lê, reconhece vogais, alfabeto, junções, lê, nível silábico... Matemática (numerais até ... , oralmente, associa/ quantidade)